ChatGPT幫寫就好？寫作能力在AI世代比你想的更重要
：「媽，ChatGPT會幫我寫作文就好，為什麼我還要學？」
當孩子用這句話問你時，是不是覺得既無奈又擔心？
你可能也心想：「作文不就是寫給老師看的嗎？為什麼孩子會這麼抗拒？」
先別急著否定和質疑，孩子的這個問題，正好點出了AI世代下寫作能力的真正價值！讓我們來看看專家怎麼說。
在親子天下Podcast《一起SeeMi》節目中，溫美玉老師提到：
「寫作，是語文的集大成！」
它展現的是孩子的邏輯、結構與精準表達能力，也是運用AI時難以取代的部分。
「AI只能夠把資料整合，它沒有情感，沒有血肉，沒有生命經驗。可是孩子寫作是從內心發出來的，他會把自己的生活寫進去，這種獨特的經驗是AI複製不了的。」
魏瑛娟老師也分享到親身經驗，她曾請兒子用AI寫一篇自我介紹，結果就發現孩子用AI寫出來的內容相當缺乏溫度與個人風格。這個事件也反映了親身寫作的獨特之處——它源於個體的生命經歷，充滿獨一無二的思考模式與情感。
在AI世代，真正具備競爭力的不是寫作的「形式」，而是人類的思考力與提問力。
因此，孩子學會寫作，不僅能更好地與世界對話，也能更精準地向AI下達指令，成為駕馭科技的未來人才！
只會寫「很好吃」？統整小學生寫作文3大困境
了解完學寫作文的重要性後，我們接著來看看爸媽最常遇到的教育困擾：
「孩子明明也有不少經歷，下筆卻總是平淡如水、毫無生氣，怎麼辦？」
擁有豐富教學經驗的溫美玉與魏瑛娟老師，即點出了孩子寫作普遍不好的3大主因！
小學生寫作困境1：關鍵詞彙貧乏，缺乏分類能力
孩子腦中沒有足夠的詞彙來描述情緒或情境，形容詞永遠只有「好吃、好玩、好看」。他們可能無法描述吃到美食時的驚喜，也說不出遊玩時的雀躍...
寫作，需要將腦中的資訊分類與歸檔，一旦詞彙被有效分類，孩子就能在需要時快速提取。
小學生寫作困境2：缺乏寫作認知，應付或照抄心態
魏瑛娟老師分享，她曾有學生將寫作視為一項例行公事，就像「抄寫生字」一樣看待，只求照著範文完成。他們沒有將個人生活經驗融入其中，讓文章少了靈魂。
老師問他為什麼要這麼做，他回答：「反正我就是要交作業嘛！」這種應付心態，讓寫作失去了原本的意義。
小學生寫作困境3：缺乏基礎引導，不知如何下筆
當孩子面對一個沒有頭緒的題目，例如「夜」，他可能會因為恐懼空白的稿紙而一個字都寫不出來。
寫作能力需要循序漸進，不能殘酷地要求孩子將所有生活經驗立即轉化為文字。
破解作文卡關！讓孩子「有話可寫」的祕密
寫作困境不好解！家長們可能都嘗試過各種方法，帶孩子上作文班、買坊間教材，但效果總是不盡理想。
這是因為寫作的本質，不是背誦和模仿，而是「表達」。要讓孩子願意表達，就需要一套全新的、能引發興趣的引導方式，這也是《溫美玉X魏瑛娟 魔法作文趴》設計與誕生的初衷。
要破解作文卡關，不是單純的文字訓練，而是要引導孩子找到寫作的生命力、故事性與邏輯性！
破解寫作困境1：告別「詞彙貧乏」，讓文字擁有生命力
針對孩子詞彙貧乏的痛點，溫美玉老師的方法是鼓勵孩子從「說」開始，將口語化的內容轉化為生動的文字。
《魔法作文趴》課程內即運用「魔法詞彙」的技巧，幫助孩子從平淡的「很好吃」，升級成「香氣撲鼻、入口即化」，大大增加文字的畫面感。
破解寫作困境2：告別「應付作業」，寫出獨一無二故事
許多孩子將寫作視為應付功課，因此失去了熱情。他們認為，只有文筆華麗、結構嚴謹的文章才算是「好作文」，卻忽略了寫作最核心的價值：表達自己。
為此，溫老師與魏老師在教學上強調，要讓寫作回歸到個人經驗與情感，鼓勵孩子「用文字記錄自己的生活」。
在《魔法作文趴》中，老師們就透過口語引導，讓孩子發現自己獨特的經驗，當孩子學會從自己的生活出發，寫作就不再是應付老師的功課，而是展現個人特色的方式，更是AI無法取代的獨特價值。
破解寫作困境3：告別「不知如何下筆」，從口說開始破冰
許多孩子不是不會寫，而是不知如何下筆，這是源於他們面對空白稿紙的恐懼。
為此，溫美玉老師的教學法將寫作比喻為闖關遊戲，透過生活化的「5W1H 提問法」逐步建構文章的骨架。孩子就像在玩遊戲一樣，在沒有壓力的狀態下，就能輕鬆跨出寫作的第一步，並在過程中建立信心！
家長必學！結合AI作文教練，輕鬆引導寫作
《魔法作文趴》中的AI作文教練，是為陪伴孩子練習而生的「神隊友」，能即時給予回饋與引導，讓孩子在沒有壓力的情況下，逐步建立寫作能力。
貼身的AI作文教練，讓孩子寫作路上不孤單
家長可以善用這個工具，讓它扮演陪伴與引導的角色，輕鬆引導孩子：
用「主題式對話」激發靈感
家長可以引導孩子直接對AI作文教練說出腦中的想法，例如：「我想寫今天去動物園的事。」，AI作文教練則會像一個好奇的朋友，透過問答、關鍵詞聯想等方式，幫助孩子「開拓」思路，打破「不知如何下筆」的困境。
從口語敘述升級到「文字組織」
當孩子說出零散的句子後，AI作文教練能像一個編輯，協助孩子將這些想法分段、組織，讓口語化的內容逐步結構化。例如，AI作文教練可以建議孩子：「你可以先寫去動物園看到了什麼，再描述你最喜歡的動物。」這能幫助孩子建立邏輯，讓文章更有條理。
用「魔法詞彙」豐富描述方式
針對孩子的用字遣詞，AI作文教練也能提供更生動的建議。當孩子使用「很好玩」時，就可以提供「驚喜連連」、「流連忘返」等更具體的詞彙選項，解決「詞彙貧乏」的問題。透過AI作文教練的輔助，孩子能學會如何精煉語言，讓文章瞬間生動起來。
寫作不只學技巧，更能改善親子關係
寫作的過程不僅是孩子的學習，也是家長與孩子建立更緊密關係的機會。
溫美玉老師這樣說：「其實我們教的不是作文，我們教的是人生啊。」
透過寫作，孩子能夠更認識自己，也能勇敢表達內在的情感。而家長也能從孩子的文字中，看見他們更豐富的內心世界，讓親子在寫作的過程中更加緊密。
讓孩子愛上寫作、改善親子關係，就從《溫美玉X魏瑛娟 魔法作文趴》開始⬇⬇⬇
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本文部分內容摘錄自《一起SeeMi S2 EP.04｜學會「學」，才是真本事：喚醒孩子的閱讀力與自學力 ft. 溫美玉老師 × 魏瑛娟老師》，未經同意請勿任意轉載引用。
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